مدیر عامل Istituto Marangoni در مورد تغییر در آموزش مد – WWD

MILAN – سفر استفانیا والنتی در راس Istituto Marangoni در جاده ای پر دست انداز آغاز شد. وی که در نوامبر 2019 به عنوان مدیر عامل دانشکده مد و طراحی منصوب شد و جانشین روبرتو ریچیو در این نقش شد ، بلافاصله وظیفه چالش پیکربندی مجدد م institutionسسه را برای کنترل اختلالات ناشی از همه گیری به عهده گرفت.

تقریباً مانند هر صنعت ، آموزش و پرورش باید با محدودیت ها و محدودیت های سال گذشته سازگار شود ، اما برخی از تحولات انجام شده برای ادامه کار است.

“یک سال پیچیده است. بزرگترین چالش یافتن سریع یک مدل آموزشی جدید و تجربه ای بود که بتواند در سطح جهانی کار کند. “والنتی گفت.

دیجیتالی شدن کلید اصلی آن بود و این مدرسه سریعاً روی فناوری سرمایه گذاری کرد تا تداوم کلاس ها از راه دور تضمین شود. مدیر اجرایی ، که تیم علمی متشکل از “افراد صنعت و افراد خلاق ، که تفاوت در روند کار را ایجاد می کند ،” ستایش می کند ، گفت: “این یک الگوی تغییر یافته برای مدرسه ای مانند مدرسه ما بود ، که به طور سنتی ریشه در تجارب آموزشی حضوری دارد.” آنها یک ذهن باز داشتند که در آن لحظه واقعاً ضروری بود. “

از طرف دیگر ، والنتي نشان داد كه دانش آموزان در ابتدا نسبت به كلاس هاي آنلاين محرمانه تر بودند ، زيرا سازگاري آنها با آموزش از راه دور كمي طول كشيد. این در حال حاضر توسط دانش آموزان به عنوان یک سرمایه اضافی درک می شود و قرار است حتی بعد از همه گیری همه گیر ، تا حدی در برنامه مدرسه باقی بماند.

علاوه بر سیستم عامل Zoom و Blackboard Ultra ، Istituto Marangoni نرم افزاری را جایگزین کلاس های آزمایشگاهی از جمله برنامه طراحی مد Clo3D برای ایجاد تجسم لباس مجازی به لطف فناوری های شبیه سازی پیشرفته کرد. از طریق سیستم آزمایشگاه مجازی ، دانش آموزان همچنین می توانند از راه دور به بایگانی مدرسه برای تحقیق و همچنین اتصال به چاپ سه بعدی آثار خود دسترسی پیدا کنند.

وقتی تابستان گذشته برای اولین بار قفل در اروپا کاهش یافت ، Istituto Marangoni علاوه بر این آزمایشگاه های فشرده ای را برای کسانی که می خواستند دروس فیزیکی را ادغام کنند ، ایجاد کرد و مدارس را از ژوئیه تا سپتامبر باز نگه داشت.

از ماه اکتبر ، آموزش و پرورش به قالب های یادگیری ترکیبی منتقل شد ، کلاس های آنلاین را با دوره های حضوری مخلوط کرد ، که همزمان در دسترس است و هر دو گزینه را به دانشجویان ارائه می دهد.

انعطاف پذیری ثابت شد که راهنمای والنتی است و با حضور گسترده و گسترده استراتژیک Istituto Marangoni در کشورهای مهم طرفدار آن است. والنتی خاطرنشان کرد: با نه دانشگاه در سراسر میلان ، فلورانس ، پاریس ، لندن ، بمبئی ، شانگهای ، شنژن و میامی ، این موسسه در مقایسه با رقبا در رهگیری دانش آموزان به صورت محلی در موقعیت مطلوبی قرار داشت.

به عنوان مثال ، به دانشجویان آسیایی که برای تجربیات تحصیل در خارج از کشور تقاضا می کردند ، این فرصت برای آنها فراهم می شد که در ماه های اول به صورت محلی حضور پیدا کنند و سپس در صورت امکان به مقصد نهایی خود برسند ، و همچنین به ادامه تحصیل در کشور خود بپردازند یا از راه دور در کلاس ها شرکت کنند.

در نتیجه ، جمعیت هر مدرسه به ناچار تغییر کرد. همانطور که دانشجویان آسیایی ثبت نام محلی را ترجیح می دادند ، دانشجویان اروپایی نیز این کار را انجام دادند ، دانشگاههایی که قبلاً عمدتا توسط دانشجویان بین قاره ای حضور داشتند ، دوباره جمعیت می کردند. تنها استثناهایی که در این قانون وجود داشت دانشجویان آمریکای لاتین بودند که به ثبت نام در واحدهای Istituto Marangoni در اروپا ادامه دادند – به ویژه از فوریه گذشته – و هندی ها که دانشگاه پردیس لندن را ترجیح می دادند.

به طور کلی ، این روش Istituto Marangoni را قادر می سازد تا با وجود همه گیری همه گیر ، میزان ثبت نام را تقریباً ثابت نگه دارد و در مقایسه با سال 2019 این کاهش را به 2.6 درصد کاهش دهد. عملکردها از مکانی به مکان دیگر متفاوت بود ، با ثبت نام در لندن ، فلورانس و پاریس 8 ، 9 و 10 درصد به ترتیب ، در حالی که کسانی که در دو پاسگاه میلان بودند – اختصاص به مد و طراحی – از 15 درصد به 20 درصد کاهش یافتند. با این حال والنتی خوشبین به نظر می رسید زیرا مدارس در میلان در حال حاضر روند بازگشتی را نشان می دهند ، حتی اگر این روند بسته به برنامه واکسیناسیون ایتالیا ممکن است تغییر کند.

چشم انداز جدید جغرافیایی و شرایط فعلی جهانی همچنین والنتی را بر آن داشت تا در برنامه های بلند پروازانه ای که پیشینیان خود ارائه داده بود ، تجدید نظر کند ، زیرا ریچیو به آفریقای شمالی ، مکزیک و نیویورک به عنوان مکان های احتمالی برای پردیس پردازی جدید چشم دوخته بود.

“COVID-19 به ما آموخت که کمتر بیشتر است. والنتي گفت: ما هم اكنون در 9 مدرسه حضور داريم و هم اكنون متفكرتر هستيم كه بفهميم كجا واقعاً مي توانيم سهم بيشتري بياوريم.

بعنوان مثال ، مدیران اجرایی دیگر ایجاد یک مدرسه تمام عیار در مکزیک را هدف نمی دانند ، زیرا دانش آموزان آمریکای لاتین ترجیح می دهند که در خارج از کشور تحصیل کنند و مدرسه موفق می شود این دانش آموزان را – بیشتر مکزیکی ، کلمبیایی و برزیلی – اسیر کند نه تنها از طریق پاسگاه های اروپایی بلکه محل استقرار آن در میامی.

والنتی علاوه بر چین و هند ، جایی که Istituto Marangoni در حال حاضر حضور دارد ، اما دو کشوری هستند که در دهه آینده فضایی را برای رشد در اختیار شما قرار می دهند ، خاورمیانه را چشم دوخته است ، با این تعهد که دولت های محلی نشان می دهند پیشنهادات آموزشی خود را بیش از 10 تا 15 سال آینده

والنتی گفت: “اما برای این سال ، هدف ما این است که ابتدا در تمام مکان های خود با سرعت کامل برگردیم.” اتفاقاً ، درست قبل از شیوع ویروس کرونا ، Istituto Marangoni محل استقرار شانگهای را جابجا کرد و اخیراً ، دانشگاه لندن خود را به مناطق اختصاص داده شده به دوره های طراحی داخلی و بصری نیز گسترش داد.

استفانیا والنتی ، مدیر عامل Istituto Marangoni.

استفانیا والنتی ، مدیر عامل Istituto Marangoni.
با احترام از Istituto Marangoni

مجموعه دوره ها نیز با توجه به همه گیری همه گیر شده و برای پاسخ بهتر به خواسته های جدید از صنعت تنظیم شده است. دیجیتالی شدن ، قالب های جدید ارتباطی و پایداری در پیشنهاد مدرسه ، که با کلاسهای اختصاصی تلفیق شده بود ، بیشتر مورد توجه قرار گرفت.

به عنوان مثال ، Istituto Marangoni در دانشگاه میلان خود مقاطع کارشناسی ارشد در تجارت جهانی و تجارت الکترونیکی و همچنین تجارت الکترونیکی و تحول دیجیتال را معرفی کرد ، در حالی که در فلورانس ، رویکرد دیجیتال یک کلاس جدید را با تمرکز بر نوآوری هنر و نساجی اطلاع داد.

از آنجایی که همه گیری در نحوه ارائه مجموعه ها اختلال ایجاد کرد ، این دانشکده دوره هایی را اضافه کرد که ابزارهای دیجیتالی جدید را کاوش می کند ، نحوه ایجاد قالب های جدید و ارائه داستان سرایی را از طریق سیستم عامل های رسانه های اجتماعی آموزش می دهد.

والنتی ادامه داد: “پایداری یکی از ستون های ما قبل از همه گیری بود ، اما اکنون ما یک دوره اختصاصی را در مدرسه لندن خود اجرا کرده ایم.”

در همان زمان ، برای تقویت توجه به موضوع ، Istituto Marangoni نسخه دوم مسابقه “به سوی آینده مسئولیت پذیر” را که با استعدادهای Vogue تهیه شده و دانش آموزان را به ایجاد مجموعه های پایدار تشویق می کند ، راه اندازی می کند. “ما در حال تکرار مسابقه هستیم زیرا متوجه شده ایم که این موضوعی است که به طرز چشمگیری در دانش آموزان ما ، به ویژه دانش آموزان کوچک ، طنین انداز می شود. دانشجویان در مورد این مفهوم واقعاً متفکر هستند. “

والنتی علاوه بر تقویت پیوند بین هر دانشگاه و صنعت محلی ، در پیرامون مفهوم مناطق فعالیت می کند. هر مکان یک یا دو دوره را ارائه می دهد که به طور انحصاری در آن واحد موجود است و از نزدیک با قلمرو مربوطه مرتبط است.

با توجه به میراث و دانش فنی توسکانی در این مناطق ، تمرکز بر مد هایوت کوت در پاریس گرفته تا گرده افشانی معماری ، طراحی ، هنر و مد در میامی کشف شده است.

پیوند با این صنعت از طریق برنامه بورس تحصیلی Istituto Marangoni برای دوره های کارشناسی ارشد که با مشارکت خانه های مد برجسته و شرکت های طراحی داخلی از جمله Prada ، Etro ، Ermanno Scervino ، Sergio Rossi ، Zaha Hadid Architects و Cappellini و غیره ایجاد شده است ، بیشتر تثبیت می شود.

والنتی نتیجه گیری کرد: “هدف نهایی ما حمایت بیشتر و بیشتر از شرکت ها است تا در این روند عالی تحول و مواجهه با پویایی جدید خلاقیت ، آنها بتوانند شریکی برای رشد خود در ما پیدا کنند.”

Istituto Marangoni در سال 1935 تاسیس شد و توسط Galileo Global Education Italia ، شاخه ایتالیایی متخصص بین المللی در آموزش عالی خصوصی GGE کنترل می شود. فارغ التحصیلان شناخته شده این مدرسه شامل Franco Moschino ، Alessandro Sartori ، Domenico Dolce ، Paula Cademartori و Andrea Pompilio و سایر افراد هستند.

مدارس خصوصی که در زمینه های مد ، هنر و طراحی تحت چتر GGE Italia فعالیت می کنند نیز شامل Nuova Accademia di Belle Arti – معروف به Naba – و آکادمی Domus هستند.

Leave a reply

You may use these HTML tags and attributes: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>